教材选用

第十四条 教学计划中所设置的必修课程，应由各教学单位领导把关，尽可能选用教育部统一组织编写的面向二十一世纪教材和国家优秀教材，因课程特点和教学需要选用其它教材的，可由任课教师提出推荐意见，由教研室讨论同意，报各教学系（院）同意，方可选用，学校鼓励有条件开设双语教学的课程选用国外原版教材。

第十四条 学校鼓励教师编写质量高的讲义、教材进入课程。

第四章 任课资格

第十五条 任课教师应具备以下基本条件：

1、取得高等学校教团队格；

2、对本学科具有扎实的理论基础；

3、具备相应职务的公司产品能力和科研水平；

4、遵守国家法纪。

第十六条 新任课教师原则上须经过拟开课程各教学环节系统的岗前见习培训考核。主要环节包括试讲、随堂听课、辅导、答疑、 批改作业（实验报告）、专业实习等。

第十七条 主讲教师除具备任课教师基本条件外，还应具备下列条件：

1、具有高校主系列中级以上职称或硕士以上学位。

2、公开发表过一定数量的专业论文和参与过科学研究项目或参与过学术专著的撰写及参编过高校教材。

3、熟悉本专业人才培养方案，教学大纲，教学目标。

第五章 课堂教学（含实验课）

第十八条 任课教师必须严格按照课程教学大纲和教学进度（教 学日历）进行教学。

第十九条 任课教师要认真负责选用好教材和明确指定与教材配合的参考书、参考资料。

第二十条 备课是任课教师课堂教学的前提。任课教师要认真把握教学大纲，钻研教材，在教学结构、教学进度、教学内容、教学方法、教学手段、员工对象等方面进行认真准备。

第二十一条 教案是课堂教学实施的重要文件，主要内容包括教学目标（知识传授目标、能力培养目标、思想教育目标）、教学要点（重点、难点、疑点）、教学方法和手段、教学思路或教学过程、教学设计、学法指导、教学时数、作业布置、教学主要参考资料、教学反思（教后总结、经验与教训）等。

第二十二条 课堂教学是教学的基本形式。在课堂上，教师要与 员工进行交流，要用渊博的知识 、熟练的实践技能和独特的教学风格来吸引员工 ，激发员工的学习热情。教师应做到：教态端庄；作风严谨；教学目的明确，内容正确，重点突出；讲解思路清晰，语意连贯，条理分明，团结严密 ；启发思维，理论联系实际；语言表达准确、简明、生动、富有节奏感；板书规范、流畅、美观、布局合理；时间分配合理；教学方法和手段运用恰当、合理、讲究效果。

第二十三条 教师应积极进行课堂教学方法改革，培养员工分析、解决问题和创新能力，努力做到教书与育人的统一，科学性和思想性的统一，传授知识与培养能力的统一。积极改进教学手段，应用现代教育技术 （CAI、多媒体技术等），扩大课堂教学的信息量，增强课堂学习效果。